segunda-feira, 19 de maio de 2014

Atividades em argila com a professora Elaine

Recentemente os alunos do primeiro ano do ensino médio da Escola Estadual Professor Andrônico de Mello, juntamente com a professora de História Elaine Bordalo fizeram uma viagem a Antiga Mesopotâmia, através de uma atividade muito comum para os antigos mesopotâmicos, fabricar objetos em argila.
Depois de tirar fotos com o celular, de livros ilustrados que retratam a antiguidade oriental, de peças mesopotâmicas, como estelas, barcos, e outros objetos, os alunos utilizavam ainda o celular para visualizar a peça a ser feita. Uma oportunidade que demonstra a perfeita união entre o antigo e o moderno, um equilíbrio de tecnologia do passado e do presente.
Através dessa atividade, os alunos puderam verificar a habilidade dos antigos, reconhecendo suas tecnologias.  A produção, a capacidade de transformar com as mãos o barro em um objeto foi uma verdadeira viagem ao cotidiano das antigas cidades-estados da Suméria, de Ur e tantas outras.

Neste espaço aberto ao aprendizado, essa experiência de trabalhar com argila propiciou aos alunos além da construção de verdadeiras obras de arte, uma maior conexão com o assunto já ministrado em sala de aula. 







Projeto Laboratório de Iniciação Arqueológica

Na semana de 05 a 09 de maio começou na Escola Estadual Professor Andrônico de Mello, o projeto Laboratório de Iniciação Arqueológica, um projeto da professora de História, Elaine Herrera Bordalo.
O início do projeto foi marcado pela apresentação do Kit de Objetos Arqueológicos e Etnográficos  aos alunos das 1ª e 2ª séries do ensino médio.  O Kit de objetos é proveniente do Museu de Arqueologia da USP (MAE), um empréstimo feito aos professores que realizam as oficinas sobre o assunto, no MAE.
Os objetos foram manuseados pelos alunos que identificaram matéria-prima, técnica de fabricação e finalidade, um exercício clássico de identificação e catalogação em laboratório arqueológico.

A atividade foi importante à medida que mostrou na prática a relevância da Arqueologia para o estudo da Pré-História e da História.














Recuperação alunos 1o.ano C, E e H - Filomena e Mara

1) Entregar resumo de estudo dos conceitos trabalhados no bimestre. O resumo deverá ser entregue em folha de papel almaço com capa. A capa deverá conter:

a) Título; "Trabalho de recuperação paralela"
b) Nome da escola
c) Nome do aluno e dos professores (Filomena e Mara)
d) Data de entrega

Conteúdo do resumo:
- Cartografia: latitude, longitude, coordenadas geográficas, movimentos da Terra.
- Leitura e análise do mapa. Principais elementos do mapa. Tipos de mapas.
Entrega para dia 26/05/2014.

2) Na primeira semana de junho os alunos deverão fazer uma prova de recuperação com estes conteúdos.

Qualquer dúvida procurar a professora Mara (prof. auxiliar). 

quarta-feira, 7 de maio de 2014

Recuperação paralela de História - Prof. Edson e Mara

Primeira parte (entrega até 14 de maio) - turmas 2E, 2D e 2C

Realização de trabalho retomando os principais conteúdos e conceitos trabalhados em sala. O objetivo é criar um momento de estudo e revisão de conceitos. O trabalho deverá ser entregue em folha de papel almaço com capa. A capa deverá conter:
1) Título: "Trabalho de recuperação paralela"
2) Nome da escola
3) Nome do aluno, nome dos professores.
4) Data de entrega

Pesquise os temas abaixo e explique com suas palavras o que entendeu:
- Reformas religiosas ocorridas após a Idade Média.
- Reforma protestante
- Reforma Luterana e Reforma Calvinista
Segunda parte
O aluno poderá solicitar aula individual ou em grupos para sanar dúvidas sobre o conteúdo. Conversar com professor auxiliar. Será marcada uma prova para verificar se o aluno conseguiu compreender os conceitos e conteúdos. A nota de recuperação será a soma do trabalho e prova (sendo que a prova terá maior peso na média final.)

segunda-feira, 5 de maio de 2014

Recuperação paralela 2o. ano. Geografia - profa. Filomena e Mara

Primeira parte (data de entrega 14/05/2014) - turmas 2D, 2F e 2B

Realização de trabalho retomando os principais conceitos trabalhados em sala. O objetivo é criar um momento de estudo e revisão de conceitos. O trabalho deverá ser entregue em folha de papel almaço com capa. A capa deverá conter:
1)       Título: “Trabalho de recuperação paralela”.
2)       Nome da escola
3)       Nome do aluno e dos professores.
4)       Data de entrega. 

Pesquise os conceitos abaixo e explique com suas palavras o que entendeu:
- Paisagem, espaço geográfico e território.
- A economia e território no século XVI, XVII,XVIII e XIX, divisão internacional do trabalho, acumulação primitiva do capital.
- Colônia, colonização.

Segunda parte
O aluno poderá solicitar aula individual ou em grupos para sanar dúvidas sobre o conteúdo. Conversar com professor auxiliar.
Será marcada uma prova para verificar se o aluno conseguiu compreender os conceitos e conteúdos. A nota de recuperação será a soma do trabalho e prova. (A prova terá peso maior no processo). A recuperação será considerada para fechamento da média no segundo bimestre.

Qualquer problema, procure a professora Mara (responsável pelo processo de recuperação)

Teatro no Nicão!!!

Alunos tomam iniciativa e montam a Cia de Teatro "Nicão in cena". Apresentaram o primeiro trabalho com texto inédito, criado pelos alunos, discutindo temas de interesse do jovem como a gravidez na adolescência e tráfico de pessoas.
Confira a cobertura no jornal dos alunos clicando na imagem abaixo:


Veja as fotos:


Projeto "Exposição de arte na escola: Professor curador-mediador"

Projeto realizado pela professora Andreia Aparecida (professor apoio e aprendizagem)

Objetivo

Pensando no professor como mediador, a proposta deste trabalho é de que o professor seja o curador que prepara a exposição de arte, cujo tema e obras expostas reflitam ideia a ser instigada no espectador. Aqui, no caso, o espectador é o aluno. E o professor curador, é o professor de Arte que substitui professores ausentes, sob o título de PAA (professor de apoio e aprendizagem).Portanto, a ideia é que seja instigada no aluno o desejo de inquietar-se diante de obras de arte, e com isso surja nesse aluno o desejo de ir às exposições em museus, galerias e afins, dos quais São Paulo é muito bem servida. E portanto, deva ser aproveitado. 

Abaixo, fotos do projeto em anadamento:







                                     






Recuperação paralela L. Portuguesa - Profa. Telma e Mara - apenas para as turmas 2G, 2C, 3G, 2F, 2E, 2D.

Orientações:

A fim de oferecer oportunidade de recuperação para os alunos que não conseguiram obter aproveitamento no primeiro bimestre, solicitamos aos alunos realizarem a atividade proposta abaixo. 
Data final de entrega: 19/05/2014.
Qualquer dúvida, procure orientação da Profa. Mara. 

Atividade 1 - Leitura e interpretação de texto.

Leia texto abaixo:
Internet: a revolução.
Daqui para frente, tudo vai ser diferente! Mais do que os versos de uma velha canção do Rei, a frase representa o que a Internet está fazendo conosco e com a sociedade como a conhecemos. Nunca foi tão fácil ter acesso à tamanha quantidade de informações e de fontes tão diferentes. Das guerrilhas de Chiapas, no México, aos laboratórios de tecnologia mais avançados do mundo.
Praticamente tudo pode ser encontrado na Rede. E não é só o acesso ao conhecimento que está mudando. A Internet está modificando a forma como as pessoas se relacionam, aprendem, compram, consultam o médico entre outras coisas. É por isso que muita gente está intitulando o período em que vivemos como a era da revolução da informação.
É bom deixar claro que se trata, antes de tudo, de uma revolução cultural. Um computador conectado à rede permite acesso à informação sobre os mais variados assuntos, onde quer que eles estejam localizados. Há opções para todos os gostos. Os mais intelectualizados podem comprar livros em uma livraria virtual. Os amantes da música pesquisam a biografia de seu compositor favorito, compram um CD que já está fora de catálogo e até copiam arquivos de música digital na Rede. As opções não param por aí. Os preocupados com a previsão do tempo têm à disposição uma centena de locais para checar as condições meteorológicas de qualquer local do planeta.
Mas, tudo tem dois lados, com toda revolução propiciada pelo surgimento da internet vieram também muitos problemas. A criminalidade virtual é o principal deles, a proliferação de crimes diversos gera uma grande discussão em toda sociedade, pois, a dificuldade de punição nesses tipos de crimes tem sido um grande problema, pela ausência de uma legislação específica.

                Apesar disso tudo, hoje em dia a internet passou a fazer parte de nossas vidas, viver sem ela seria “impossível” para alguns. Este é um novo mundo que nos traz a possibilidade de expandir nossos conhecimentos e nos oferece uma grande gama de possibilidades de entretenimento. Saber usá-la de maneira ordenada e produtiva é algo intrínseco a cada um.
                                                                                                                                    ( Autor desconhecido- texto adaptado)

1)A partir da leitura dos textos, responda as questões a seguir:

a) Tomando como base a leitura do texto, estabeleça a relação entre os vocábulos INTERNET X REVOLUÇÃO.
b) Que elementos presentes no texto caracterizam-no como dissertativo-argumentativo?
Atividade 2 - Produção de texto

Leia o trecho abaixo:

A sociedade moderna e o consumismo: causas e possíveis saídas para esse problema.
A sociedade moderna se caracteriza por apresentar comportamentos muito peculiares. Entre eles, o consumismo tornou-se uma marca registrada da nossa era. Os motivos para isso são os mais variados: desde um ímpeto incontrolável à necessidade de suprir carências afetivas a bens materiais e de consumo tidos como primeiras necessidades à sobrevivência. O problema é que tal comportamento nem sempre traz bons resultados. Chegamos ao ponto de essa ânsia desenfreada pelo consumo ter sido incluída entre as doenças modernas e denominada de compulsão. Cura não há, mas pode, pelo menos, ser controlada se o indivíduo tomar as providências necessárias para o caso. “

PROPOSTA DE REDAÇÃO:

Após a leitura do texto, procure refletir sobre as questões abaixo:
  - O que quer dizer "sociedade moderna"?
  - O que é consumismo?
  - Quais os aspectos positivos do consumismo?
  - Quais os aspectos negativos do consumismo?
  - Quais são os caminhos para solucionar o problema?

Assista também o seguinte vídeo que poderá ajudá-lo na elaboração de sua dissertação.


Agora que está preparado, produza um texto dissertativo a partir do tema central do trecho lido, atentado para as seguintes instruções:

- Mínimo de 20 linhas e máximo de 30 linhas.
- Redija-o à caneta na cor azul ou preta.
- Entregue em folha de papel almaço com capa contento: nome completo, número, turma, nome da escola, nome dos professores e data.


fonte de parte do conteúdo: http://coisasdalinguabrasileira.blogspot.com.br/2012/09/exerciciosrec2-trimmedio-producao-de.html